Plusieurs recherches et approches novatrices en matière de formation et de développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques cherchent actuellement à travailler à partir des acteurs, dont les enseignants ou les élèves. Le présent ouvrage témoigne de cette nouvelle approche par la mise en commun d’exemples de formations et de développement professionnel provenant du Canada, de la Belgique et de la France. Les auteurs donnent des descriptions détaillées de démarches et de modèles de formation ainsi que des résultats de recherche éclairants en matière de retombées et de pistes de développement. Par la mise en commun d’exemples internationaux, cet ouvrage intéressera tout intervenant concerné par la formation et le développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques.

Christine Couture est professeure à l'Université du Québec à Chicoutimi. Ses travaux de recherche s'inscrivant dans une perspective de collaboration practiciens-chercheurs, elle s'intéresse particulièrement à l'accompagnement d'enseignants du primaire dans le développement de leur pratique éducative en science et en technologie.

Christine Couture's profile page

Liliane Dionne est professeure à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Elle coordonne les activitiés de l'Unité de recherche éducationnelle Science ECO 21. Ses travaux de rechcerche portent principalement sur la formation, l'accompagnement et le développement professionnel des enseignants en sciences, technolgoie et environnement.

Liliane Dionne's profile page