Isabelle Arcand
Isabelle Arcand détient un doctorat en éducation (PhD) et était assistante de recherche pour le Groupe de recherche sur la formation professionnelle en santé et en service social en contexte francophone minoritaire (GReFoPS) au moment de la réalisation de l’étude présen¬tée dans cet ouvrage. Elle travaille présentement au Service d’appui au succès scolaire de l’Université d’Ottawa (SASS). Ses intérêts de recherche et champs d’expertise portent, entre autres, sur le dévelop¬pement positif des jeunes en contexte francophone minoritaire, la rétention scolaire et l’accompagnement des étudiants en difficulté.

Accessibilité et offre active
contributions by Jacques Michaud; Halimatou Ba; Josée Benoît; Louise Bouchard; Lynn Casimiro; Danielle de Moissac; Claire-Jehanne Dubouloz; Sylvain Vézina; Solange van Kemenade; Sébastien Savard; Nathalie Plante; Martin Normand; Pierre Foucher; Josée Lagacé; Pascal Lefebvre; Marie-Josée Laforge; Lucy-Ann Kubina; Paulette Guitard; Florette Giasson; Éric Forgues; Martin Desmeules; Manon Cormier; Linda Cardinal; Kate Bigney; Boniface Bahi; Isabelle Arcand & Faiçal Zellama
Recevoir des services sociaux et de santé, dans la langue minoritaire ou officielle de son choix, contribue à assurer la sécurité de l’usager.

Accessibilité et offre active
contributions by Jacques Michaud; Halimatou Ba; Josée Benoît; Louise Bouchard; Lynn Casimiro; Danielle de Moissac; Claire-Jehanne Dubouloz; Sylvain Vézina; Solange van Kemenade; Sébastien Savard; Nathalie Plante; Martin Normand; Pierre Foucher; Josée Lagacé; Pascal Lefebvre; Marie-Josée Laforge; Lucy-Ann Kubina; Paulette Guitard; Florette Giasson; Éric Forgues; Martin Desmeules; Manon Cormier; Linda Cardinal; Kate Bigney; Boniface Bahi; Isabelle Arcand & Faiçal Zellama
Recevoir des services sociaux et de santé, dans la langue minoritaire ou officielle de son choix, contribue à assurer la sécurité de l’usager.