Dans la réadaptation physique adulte, la théorie d’apprentissage transformateur permet le développement d’un modèle détaillé du processus de transformation des perspectives de sens en réadaptation physique basé sur des indices de recherche, des exemples et des cas, et propose des conseils pour des applications cliniques. 

Cet ouvrage s’inspire du contexte théorique et de l’apprentissage transformateur dans l’éducation des adultes (Mezirow) pour discuter du développement et du transfert des connaissances dans les interventions reliées au domaine de la réadaptation physique et communautaire. 

Il présente aussi les découvertes novatrices d’un projet de recherche mené pendant quinze ans sur le processus de transformation des perspectives de sens majeures avec des groupes de clients ou de patients. Ce projet a engendré le premier modèle de transformations importantes dans le champ de la réadaptation physique. Ce processus émerge de la construction de nombreuses théories substantives (Glaser & Strauss), financées à l’externe, et complétées pour la première fois auprès de populations de clients variées traités en ergothérapie, en physiothérapie et dans d’autres disciplines de réadaptation de la santé physique. 

Ce livre s’adresse aux cliniciens, éducateurs et étudiants en réadaptation physique, ainsi qu’à ceux qui accompagnent un proche qui traverse un important changement personnel. 

Publié en Anglais.

Claire-Jehanne Dubouloz Wilner has been a professor of occupational therapy at the School of Rehabilitation Sciences at the University of Ottawa for more than thirty years. Previously, she enjoyed a ten-year career as a clinical therapist at Montreal’s Gingras-Lindsay Rehabilitation Institute. She has been a key player in the development of rehabilitation sciences education at the University of Ottawa, and has received many external research funds and prizes and awards, including the prestigious Muriel Driver Award (2014).

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