Didactique du français en contextes minoritaires
Entre normes scolaires et plurilinguismes
- Publisher
- Les Presses de l'Universite d'Ottawa
- Initial publish date
- Nov 2020
- Category
- Bilingual Education
-
eBook
- ISBN
- 9782760331914
- Publish Date
- Nov 2020
- List Price
- $29.99
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Description
Using the literature from the fields of sociology, linguistics, cognitive psychology, and education, the authors of this edited volume report on the research and theory on the teaching of French in a linguistic minority context.
Throughout the chapters, the authors highlight the need for a French language instruction that is meaningful and—in that same vein—well thought out in terms of the specific characteristics of students in Francophone minority communities in Canada.
The authors of this book take a humanistic approach and lay the groundwork for a French language instruction that—to allow learners to achieve the academic standards that would help them thrive in society—is based on their personal realities, academic trajectories, backgrounds, strengths, and challenges.
Published in French.
About the authors
Joël Thibeault est professeur adjoint en didactique du français à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa depuis 2019. Il a été professeur en éducation à l’Université de Regina pendant trois ans. Ses recherches portent sur l’enseignement et l’apprentissage du français en contexte francophone minoritaire; il s’intéresse aussi à la littérature jeunesse comme vecteur d’enseignement de la grammaire et à la didactique intégrée du français et de l’anglais.
Carole Fleuret est professeure titulaire en didactique des langues secondes à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Ses recherches portent sur l’appropriation de l’écrit, entre autres, sur le développement orthographique et sur l’étude des composantes sociocognitives et culturelles en jeu dans la socialisation à l’écrit en langue seconde par l’entremise des orthographes approchées, de la littérature de jeunesse et de l’approche interculturelle. Elle s’intéresse aux populations plurilingues et minorisées.
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Excerpt: Didactique du français en contextes minoritaires: Entre normes scolaires et plurilinguismes (edited by Joël Thibeault & Carole Fleuret; contributions by Alexandra Girard, Carole Fisher, Cécile Bullock, Claude Quevillon Lacasse, Diane Dagenais, Francis Bangou, Gail Prasad, Ginette Plessis-Bélair, Marianne Cormier, Marie-Paule Lory, Nathalie Auger, Paule Buors, Rosianne Arseneau, Sara Schroeter & Sylvie Huard-Huberdeau)
« À la confluence de la sociologie, de la sociolinguistique et de la didactique, les chapitres de ce livre interrogent tantôt des dispositifs d’enseignement qui favorisent l’apprentissage du français en contextes minoritaires, tantôt la prise en compte du plurilinguisme en enseignement du français, tantôt les liens à établir entre le français et les autres disciplines scolaires. Au gré des contributions, le lecteur se familiarisera avec les traits caractéristiques de contextes minoritaires particuliers, et avec des réflexions didactiques adaptées aux contextes minoritaires du Canada. »
